VOLUNTARIADO UNIVERSITARIO INTEGRAR EQUIPANDO

PROYECTO DE VOLUNTARIADO UNIVERSITARIO

ESPACIOS EDUCATIVOS EN RED, EN CONTEXTOS DE VULNERABILIDAD SOCIAL: “CASO ESCUELAS TÉCNICAS EN ALTO VERDE”.

DESCRIPCIÓN

El proyecto de voluntariado se propone optimizar el espacio de las escuelas técnicas y de los espacios públicos de Alto Verde, a través de la implementación de propuestas de diseño:

. Diseño y materialización de equipamiento urbano (bancos, juegos, cestos, entre otros)

. Proyecto y materialización de acciones en sectores y o elementos de las escuelas (pequeñas reformas significativas, mobiliario, murales, entre otras)

·Propuesta de implementación de un Proyecto Transversal a varias asignaturas en la que el espacio educativo y el espacio público comunitario, constituyan el eje principal

Acciones supervisadas por los docentes responsables del programa de voluntariado, con la participación de los alumnos voluntarios, docentes y alumnos de las escuelas técnicas.

PROBLEMÁTICA QUE SE BUSCA ATENDER

Las dos escuelas técnicas de la zona presentan serios déficit en su infraestructura. Se detectan además serias carencias en la zona de espacios y equipamiento recreativos-culturales y /o educativos para los jóvenes de Alto Verde. El proyecto se propone contribuir instrumentando procesos de participación para la formulación de acciones de intervención en las infraestructuras educativas de las escuelas técnicas participantes y en los espacios de recreación urbana existentes o a impulsar.

Los indicadores de vulnerabilidad social y educativa presentes en Alto Verde: precariedad laboral y desocupación, inequitativa distribución de la riqueza, condiciones urbanas, de salud y educación deficitaria, pérdida de recursos culturales, alto porcentaje de población que no cursó ni completó la educación media, reflejan la situación de inequidad y creciente desigualdad social de la zona. Estos factores inciden en las condiciones en que se encuentran las escuelas técnicas de la zona con serios déficit constructivos y funcionales que inciden de manera negativa en los procesos educativos.

La escuela ya no se concibe aislada, los complejos escenarios actuales llevan a la educación a pensar y actuar más allá de la escuela, a interactuar con otros partenaires sociales. (Violeta Núñez. Especialista en pedagogía social. Cartas para navegar el nuevo milenio. Barcelona. 2005).

Los escenarios se multiplican y articulan: Salones comunales, clubes deportivos, bibliotecas populares, talleres abiertos a la comunidad, escuelas, configurando un mapa con diferentes tipos de apropiación e implicancia por parte de la comunidad y de los niños y adolescentes en particular.

El proyecto indagará acerca de esta problemática, buscando brindar una respuesta a la falta de espacios deportivos -recreativos y culturales en la zona, incorporando dentro de las propuestas arquitectónicas espacios recreativos-culturales abiertos a la comunidad hilvanando una red de espacios pensados para la apropiación de adolescentes y jóvenes.

La calidad educativa entendida como un proceso de variadas dimensiones y factores condicionantes, se verá impactada de manera positiva, en el corto y mediano plazo, por los resultados de las acciones planificadas en el Proyecto.

Las propuestas de trabajo, contemplarán las pautas culturales, las características ambientales de Alto Verde y los intereses y formas de vida de los adolescentes y jóvenes.

Los proyectos de espacios educativos específicamente pensados para las Escuelas Técnicas de Alto Verde, permitirá abordar el problema educativo desde lo público, a partir del concepto de escuela inclusiva abierta a la comunidad.

La implementación de un Proyecto Curricular Transversal a varias asignaturas o campos del conocimiento, pretende instalar la temática en la comunidad educativa de las escuelas participantes.

Trabajar sobre el problema del espacio educativo en el contexto del espacio público comunitario, facilitando la participación e integración de todos los actores (docentes, alumnos, padres, jóvenes fuera del sistema educativo) en la definición de sus necesidades y requerimientos, incentivará nociones de pertenencia, de identidad, de responsabilidad, configurando asimismo procesos plausibles de repicar en otros ámbitos.

Por otra parte, al tratarse de escuelas técnicas, las actividades previstas posibilitarán la participación de docentes y alumnos en la etapa de proyectación y materialización de elementos de equipamiento y acciones de mejora . Se articulará el trabajo del voluntariado con las distintas actividades previstas en el Proyecto de Extensión de Cátedra. Se prevé asimismo la participación de los alumnos de la cátedra de Diseño Arquitectónico II, en las diferentes fases del Proyecto de Voluntariado.